2007/01/29
【恐其此等文詞浩繁，總略攝其諸珍要者，廣於餘處應當了知。教授先導已宣說訖。】02309
恐其此等文詞浩繁：（因為）顧慮到它的內容（指講聞軌理）浩大而繁多。恐，恐怕。其，他的，其前面文句中的講聞入道之理，也就是如何講聽二種殊勝相應法。此等，這些的，這方面的。文詞，同文辭，指內容而言。【教育部《國語辭典》】：「辭藻、文章。」浩繁，【教育部《國語辭典》】：「浩大而繁多。」
總略攝其諸珍要者：（所以）整個簡要的把每一部分寶貴而重要的（內容）收納進來。總，全部，整個。略，簡要的。攝，吸收，收納。其，同上一句中之其。諸珍要者，寶貴而重要的每一部分。
廣於餘處應當了知：（至於）廣泛的（內容）在其他地方（指在其他經論當中）應該可以（去）深入了解。廣，廣泛的，指比較詳細的而言。於，在。餘處，其他地方。
教授先導已宣說訖：這部教授的導論部分就全部宣講完畢了。先導，前導。【教育部《國語辭典》】：「本指在前引路。後泛指引領、指導。」消文者注：這句話似乎是宗大師正式告訴我們，造者殊勝、教授殊勝及講聞軌理這三門（請參考科判表一）是本論的導論，接下來我們即將進入本論的正文。文章或書本進入核心內容之前，先有一段概括的論述，通常稱為導論或導言。訖，完畢。
我對這段本文的理解──
因為顧及講聞軌理的內容浩大繁多，所以在這裡只是把重要的內容簡要的介紹，至於廣泛而詳細的部分，可以參考其他經論去深入了解。這部教授的導論部分就這樣全部宣講完畢了。
【恐其此等文詞浩繁，總略攝其諸珍要者，廣於餘處應當了知。教授先導已宣說訖。】02309
恐其此等文詞浩繁：（因為）顧慮到它的內容（指講聞軌理）浩大而繁多。恐，恐怕。其，他的，其前面文句中的講聞入道之理，也就是如何講聽二種殊勝相應法。此等，這些的，這方面的。文詞，同文辭，指內容而言。【教育部《國語辭典》】：「辭藻、文章。」浩繁，【教育部《國語辭典》】：「浩大而繁多。」
總略攝其諸珍要者：（所以）整個簡要的把每一部分寶貴而重要的（內容）收納進來。總，全部，整個。略，簡要的。攝，吸收，收納。其，同上一句中之其。諸珍要者，寶貴而重要的每一部分。
廣於餘處應當了知：（至於）廣泛的（內容）在其他地方（指在其他經論當中）應該可以（去）深入了解。廣，廣泛的，指比較詳細的而言。於，在。餘處，其他地方。
教授先導已宣說訖：這部教授的導論部分就全部宣講完畢了。先導，前導。【教育部《國語辭典》】：「本指在前引路。後泛指引領、指導。」消文者注：這句話似乎是宗大師正式告訴我們，造者殊勝、教授殊勝及講聞軌理這三門（請參考科判表一）是本論的導論，接下來我們即將進入本論的正文。文章或書本進入核心內容之前，先有一段概括的論述，通常稱為導論或導言。訖，完畢。
我對這段本文的理解──
因為顧及講聞軌理的內容浩大繁多，所以在這裡只是把重要的內容簡要的介紹，至於廣泛而詳細的部分，可以參考其他經論去深入了解。這部教授的導論部分就這樣全部宣講完畢了。
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